教师轮岗,搞不好是一计昏招,怕是再无好学校了

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教师轮岗, 搞不好是一计昏招
怕是再无好学校了

文 | 古原

8月25日北京市教育“双减”工作新闻发布会上,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍称,新的学期,将大比例促进干部教师轮岗交流。


其实轮岗制早已在北京实施。


早在2014年,北京 东城区就规划新学年度参加轮岗的专任教师占全区专任教师总数的10%,骨干教师不低于骨干教师总数的20%。


双减政策下,轮岗制执行的更加彻底,比例加大,校长副校长都参与轮岗。


那轮岗制会带来教育公平吗?


轮岗制有一个前提,那就是把教师当作机器人。


他们认为,好的老师,走到哪里都是好老师,好的校长,换个学校也是好校长。


他们是机器人,是不会根据环境和变化改变自己的行为的。


我想起十几年前台湾人教我的一个很土的管理象限,叫人才象限,也叫德才象限。


这个象限把一个单位里的人分为四种,分别是猪狗牛马。


其中马是有德有才的人,敬业且才干出众。


牛呢,敬业但才华有限,猪则是又无德又无才,狗则是有才,但可能随时咬人一口。


我得承认,这是很土的一种人才管理思维。


但这位台湾老师说过一句话,我印象深刻。


他说,某人在某个单位可能是马,但到另一个单位可能就变成狗了,甚至可能变成一只猪。


他这句话,我深以为然。


一个人换一个环境,他就会做出不同的行为,产生不同的结果。


你把一个美国顶级科学家扔到朝鲜去,估计也是普通人一个,因为他失去了创新的思想和环境。


那把老师和校长换来换去,他们还是原来的老师和校长吗?


我看不一定。


打个比方,你是市区某实验小学的老师,安家也在附近,有小孩、老人需要照顾。结果今年轮岗,把你掉到了30公里之外的A镇中心小学,而且一呆就要带完一届。即使学校给你安排了宿舍, 但对于这种让你牺牲自己生活的措施,同时工资还没什么大变化的情况下,你不会有一点埋怨么?你不会有一点情绪吗?


当你有情绪时,你的教学积极性,上课的热情,对待学生的态度,还会一样吗?


肯定会发生变化了。


那也就是说,好老师换一个地方,他就不一定是好老师了。


武汉市早在2013年就开始搞教师轮岗了,而且还有 “不参与轮岗就限制晋升职称” 这种手段去强制让老师参与轮岗,然而最终呈现的结果便是:老师仍然不愿动起来,甚至出现名单下来了,人却没过去,两头工资都拿的情况。


除此之外,已经晋升评职称的老师不用去轮岗,而那些为了职称的老师不得不去轮岗,由此又引发了老师间相互的不满。


再其次, 名师是怎么养成的?


你以为名师就是神仙吗?什么熊孩子放他手上,明天就考清华北大?


哪有这种人呢?教育是一个教师与学生双向互动的模式,结果由双方共同产出。


好的老师,他往往教的就是筛选出来的好的学生。


他甚至不需要管纪律,因为好学生的自主性很强、自律性很强,他要的是如何讲好习题,而不是天天去抓学生的思想工作。


而到了一个自主性不够好,学习纪律比较差的班,他的这些能力可能就没用了,他需要的是擅长做孩子的思想工作,让他们去学习,而不是让他们学得很好。


换了环境,即使这个老师的敬业精神没有影响 ,他也不一定是一个好老师。


老师轮岗还是其次的,校长轮岗后果就更严重了。


一个学校的管理,是一个团队运营的结果。


一个管理得当、运营稳定、教学质量优质的学校,往往拥有一个稳定团结且优秀的管理团队,绝不是校长一人的功劳。


把一个好校长,扔到农村学校去,他就能让那里教学质量发生天大的变化吗? 不可能吧。


搞不好,命令不出办公室,留他一个人在办公室抽烟解闷。


再加上只有几年的时间,即使他费心费力花几年时间把这个学校搞好了,那是新来的校长摘果子,他努力还有意思吗?


但把一个不好的校长,或心态发生变化的校长,扔到一个好学校去,他绝对有能力把这个学校搞得乌烟瘴气。


越短的任期,越倾向于搞一把就走,可能才是常态。


在企业家看来,为什么会出现各种不顾企业长久生命力的事而从事短期行为,因为根本不想做长。


在中国,有两个公有单位的领导任期往往很长,一个是医院,一个是学校。


任期长,有任期长的好处,其实就是更加会有责任心。


校长和院长,会思考一个问题,做好了,做强了,我也有长久的好处,不管这个好处是名誉、地位还是金钱。


总是比三年来一个校长、院长胡搞一通要好的多。


如果大面积轮换,你想想会带来什么?


老师们天天想着,过两年,我说不定去哪上班了,要不要去活动一下,找一个近一点的地方?如果搞到很远的地方,可能天天去上班是一路骂着过去的,凭什么让我去这么远的地方上班?


这样的老师能教出好学生吗?


校长们,则天天琢磨,换我去另一个学校,恐怕也要去找找人去,可千万不要去鸟不拉屎的学校,生源质量差,经费少,做不出成绩,也捞不到油水。


成天琢磨这些事,还能把学校搞好吗?


要让校长和老师把教育质量搞好,把学生工作做好,最重要还是要他们稳定吧,让他们全身心扑在教学和管理上吧,让他们每一份努力可以看的到一点回报吧。


否则,这种轮岗的结果,倒是实现教育公平了。


但是搞不好所有的学校教学质量全部变的更差了 ,这种公平我看也没有什么意义。


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